数学系2015届毕业生就业质量报告

一、2015年我系毕业生状况和本系总体就业状况

数学系共有2015届本科毕业生210人，就业人数180人,就业率85.7%.

通过对2015届毕业生联系和就业数据的整理，我们对2015届毕业生的就业情况作出了如下分析。

表一：2015届本科就业行业分布流向表

从表一可以看出，2015届数学与应用数学专业共有本科毕业生210人、其中自主创就业17人，银行工作2人，企业13人，教师大约67人，政府部门3人，研究生55人。从事教师的职业中一部分是入编教师，一部分是合同老师。

有大约43.27%的毕业生从事教师行业，研究生报考人数110，达线人数55，达线人数占报考人数的50%，占毕业生人数的26.2%.其他占到23.6%。而在其他职业中有当兵的，有去煤矿的，有作软件的，有自主创业的，还有去中石化的等等。

图一：2015届数学系总体就业行业分布流向表

二、2015届优秀毕业生的就业状况

优秀毕业生的就业状况：大部分考上研究生继续深造，还有一部分考上村官和公务员，另一部分考上特岗教师。这些占到优秀毕业生的99%.

三、数据分析与社会评价

（一）数据分析

1、从性别对比来看，2015届毕业生中女生所占比例为74.3%，男生为25.7%，基本符合师范院校的实际情况，但同时也不可避免地增加了女生的竞争压力。

2、从生源分布来看，本地区生源在本地区就业的占到72.3%，在外地区就业的占到27.6%，外地区生源在本地区就业的占到6%，外地区生源回生源地就业的占到75.6%，没有定向生。

3、从就业区域流向看，近几年来，我系本科毕业生就业流向家庭所在地或经济发达地区。在全省北、中、南部就业比例分别为20%、10%、5%。而在省外就业的几乎很少。

4、从就业地区层次看，2015届毕业生在直辖市、省会城市地区就业比例为5.6%，在地级市就业比例为19.4%，到县级用人单位就业比例为26.6%，这说明我系毕业生整体就业层次较高，也反映出我系较高的人才培养质量，以及用人单位对我系毕业生质量的认可。

5、从行业流向看，2015届本科毕业生升学比例为34.1%，在中学就业比例为21.1%，在小学就业比例为11.1%，在机关及事业单位就业比例为6.2%，这几项总共占到60%左右，因此，升学、和从事教育事业是2015届毕业生最主要的就业途径，这主要是受“教师情结”影响；另外，在企业（含国企、三资企业、及其他企业）就业的比例为6.2%。这充分说明了我系毕业生面对严峻的就业形式已逐渐降低了就业期望值。此外，国有企业、机关及事业单位之外的其他企业就业人数逐年增加，就业空间不断扩大。

6、从就业方式看，2015届毕业生中以签定就业协议、自由职业和通过单位开具接收函、用工证明为主要就业渠道。

（二）社会评价

1、就业工作受到充分肯定，得到高度认可

（1）我系就业工作得到学校肯定。在学校进行调查的结果显示，我系毕业生的满意度，招聘单位的满意度都非常高。

（2）我系就业工作得到服务对象认可，由于我们秉承“学生第一，服务为本”的工作理念，时时为学生着想，为招聘单位着想、处处为招聘单位服务，得到了多家单位对我系毕业生的充分肯定。

2、毕业生受到用人单位的充分肯定。

为收集招聘单位对我系毕业生的综合评价，学校就业中心专门设计问卷，通过招聘会、支教生调研等途径，对用人单位进行毕业生满意度调查。从调查结果看，招聘单位对我系毕业生总体满意度达85%。

主要表现为：一是我系毕业生有着良好的敬业精神和职业道德，工作态度端正，一丝不苟，兢兢业业，守纪律，负责任；其次有较强的团队意识，能从集体利益出发，顾大局，互帮互助，协同合作；三是有扎实的专业知识，能与时俱进，不断学习，关注相关学科领域的前沿性研究，具有一定的科研创新能力。

四、目前毕业生就业中存在的问题

2015年，我系的毕业生就业工作虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题和不足，归纳起来主要有以下几个方面：

1、有业不就的现象比较突出

一方面很多用人单位到校招聘不到毕业生，另一方面我们很多毕业生还没有落实工作单位，我校毕业生就业期望值依然较高，有业不就的现象比较突出。

2、专业需求情况不平衡

从专业需求情况看，我系各专业需求极不平衡，供需差别较大。我系师范类专业今年就业较好，而信息与计算科学的就业相对较差。

3、就业指导课有待进一步落实到位

数学系高度重视就业指导课程的建设。数学系将职业生涯规划纳入了教学计划。但由于就业形势复杂，整个教学计划安排实施非常困难，使毕业生就业指导课又回到了原来大型报告会的形式上来，开设的就业指导课程也是“游击式”地穿插于各教学计划中，见缝插针地寻找教室授课，大大降低了就业指导的效果。

五、毕业生的思想状况

通过对2015届毕业生的调查和访谈，了解到学生的职业理想、就业价值观等信息。我们对调查进行统计整理后，分析得到如下结论：

第一，从职业理想来看，大部分大学生职业理想相对偏重于教师、考取研究生和公务员。很多学生把职业目标瞄准了公务员和国有企业，但实际上这些岗位招录毕业生的比例相对很小，很多毕业生用好几个月的时间准备这些岗位的考试，大多数都铩羽而归。说明大家对就业现实的估计不够。

第二，就业价值观分析。通过对毕业生在择业时认为最重要的因素的比较，可看出学生普遍就业期望较高，很多学生追求舒适的环境和稳定有保障的工作，而且毕业生们都期望找到有较大发展前途的工作。

第三，学生对工资的期望值，从调查结果中发现，大部分学生期望自己的月薪在3千到4千元之间，有35%的学生希望自己的月薪能达到4000元以上。根据用人单位的招聘情况，毕业生的期望月薪高于社会现实。

六、对就业工作的建议和意见

针对我系现有情况，我们对就业工作提出以下的建议：

1、鼓励学生献身教育事业。我国教育事业相对落后，教育人才本来就比较缺乏。而目前，教育事业的迅速发展，给理科类毕业生带来广阔的就业市场。再者，教师作为光荣而又稳定的职业，近年来越来越受到大学毕业生的青睐，随着教师的政治地位、社会地位的不断提高和生活待遇的不断改善，教师职业正在受到全社会的普遍尊重。

2、鼓励毕业生自主创业。我们培养的毕业生不仅仅只是一个被动的求职者，更应该是主动的职业的创造者。

3、开辟毕业生走向农村之路。如果毕业生只是留在城市就业，那么，我们就业的路子会越走越窄。小企业、小城镇和农村是今后大学生就业的最主要的场所，要让学生明白“是金子在什么地方都可以发光”。

4、西部开发的战略将进一步付诸实施，一批项目即将开工，需要大量的人才，那里将是大学生一展身手的舞台。

5、对于学习优异的学生也可选择考研进行深造。学历的提高是硬道理，“终身学习”已经成为必然。鼓励学生以学习为主，立大志、成大才，立志考研，提升个人的社会竞争力。

6、向相近的专业发展。具体到我系信息与计算科学来专业来说，可以向计算机软件处理、金融、财会等方向。现代社会专业意识越来越淡化，学生的全面素质是企业最重视的。

7、服务业，如餐饮业、食品业等也急需计算类毕业生。我们希望从现在开始，每一位同学能够主动地思考就业，认真审视自己的特长与不足，取长补短，全面提高自身素质，这样才能在未来的就业中立于不败之地！

七、未来就业工作打算

通过对2015届毕业生就业情况的统计调查分析，我们确定如下几个工作重点：

1、加强就业政策的宣传，开设职业生涯规划课程

从学生就业调查分析和访谈可以发现，有的学生对就业形势和就业知识还不够了解，因此导致学生对自己未来职业发展方向不明确和对就业岗位盲目。我们需要加强对低年级学生的职业规划引导，加强对高年级的就业宣传，一方面可以通过海报、计算机网络、主题班会等各种手段来及时宣传国家当前的就业政策和就业制度；另一方面，可逐步推广职业生涯规划课，来帮助学生明确就业方向和规划未来职业，使学生逐渐走出就业心理困境。

2、转变学生的就业观念，拓宽学生的就业渠道

通过就业调查和访谈发现，很多学生对就业的期望值高于社会现实，很多学生还是把自己的职业选择圈定在公务员和国有企业这两个录用人数较少的方面。随着区域性合作发展的不断深化，提供给学生的就业区域越来越广。随着公办教育业的逐渐饱和，对数学与应用数学专业的学生有必要拓展出新的就业途径。毕业生的培养途径更多的需要往计算机软件、网络和信息处理行业方面引导，以适合现实社会需要。

3、加强学生的社会实践活动，丰富学生的实践经验

就业调查和访谈中发现，有一部分学生认为就业时遇到的困难之一是自己缺乏与专业密切联系的社会实践。因此，我们需要组织好毕业生开展见习、实习、专业培训等实践经历，多为学生提供社会实践锻炼的机会。活动开展的专业性和可操作性是这项工作的难点，需要教师们广泛联络校内外可用的一切有利资源，为学生创造更多的实习、见习机会。

4、加强学生基本技能的训练，提高学生的就业本领

为了提高学生的就业本领，从而进一步提高学生的综合素质，应进一步加强学生教师技能和计算机操作技能等基本技能的训练，强化学生的职业与心理素质。进一步加强学生教师基本技能的训练，加强毕业生的计算机应用能力，有利于更多的学生在就业中获得优势。